■法治时报全媒体记者 覃创源

　　九月的海口，暑气依旧。9月5日一早，海口市荣山学校（以下简称荣山学校）的操场上，一群身着统一训练服的少年正列队晨跑，步伐整齐，口号嘹亮。操场边上，一位身着警服的男子正目光温和地注视着这群少年。

　　他叫杨能，是这所承担着矫治教育任务专门学校的专职法治副校长。他不是传统意义上的“教师”，而是来自司法行政系统的“编外园丁”。与普通学校的法治副校长不一样，杨能每天都会定时定点出现在学校里，学生们都亲切地喊他“杨校长”。

　　“身心同治”：减少孩子不良行为反复

　　2023年，杨能从海口市罗牛山强制隔离戒毒所党委委员调任荣山学校。从戒毒所的“高墙”到校园，不仅仅意味着身份的转变，更是责任的延伸。

　　平日里，杨能除了协助学校开展法治教育，还参与到学生和教职工的日常管理中。他把多年戒毒所工作积累的心理疏导和行为矫正经验带入校园，与青少年打成一片，帮助他们走出迷茫、树立信心。

　　“孩子们的法治意识和自我管理意识都比较淡薄，并且大部分学生的家庭或多或少都存在一些问题。”杨能告诉记者，普通学校通常以预防犯罪为主，进行普及性的法治宣传，而荣山学校更侧重于矫正已经出现偏差的学生行为。因此，学校的工作重心不仅仅是进行法治教育，更要注重心理疏导和行为矫正，帮助他们认清错误、改正行为。

　　记者在采访中了解到，荣山学校为孩子们开设了文化课、法律课、心理课、职业教育等多门课程，为每名学生制定个性化干预方案。同时还借鉴了戒毒工作中“身心同治”的理念，结合法治教育与心理辅导，从源头上减少不良行为的反复。

　　“难的不是管理，而是用真诚和耐心卸下孩子们内心的防备，赢得他们的信任。”杨能说，每一个孩子都渴望被理解和尊重，要先倾听孩子的想法和困惑，让他们感受到平等和尊重。

　　“私人订制”：帮助孩子更好重返社会

　　去年8月，16岁的少年小磊（化名）因殴打他人到荣山学校接受12个月的矫治教育。刚到学校时，小磊体重足足有214斤，不仅患有高血压，还常常因过度肥胖感到自卑，体重问题成为他身心健康的一大障碍，全校甚至找不到一双适合他的训练鞋。这让他的情绪更加低落，甚至一度抗拒参加集体活动。

　　为了帮助小磊走出困境，杨能四处打听，托人定制了一双训练鞋。这双来之不易的“战靴”，让小磊逐渐敞开心扉，向杨能诉说出心中的烦闷。杨能和帮教老师专门为小磊制定了健康饮食计划和锻炼方案，帮他控制体重和改善生活习惯，鼓励他参加集体劳动和体育比赛。在大家的帮助下，小磊体重下降了，精神状态也焕然一新。

　　在校期间，小磊不仅学习有了很大进步，体重也下降到165斤。巨大的转变赢得了学校的认可，也让他的父母感到十分惊喜，还向学校赠送了锦旗。今年9月1日，小磊顺利进入某中职学校就读，还当上了班长。

　　看着小磊的蜕变，杨能感触颇深，这些曾经迷失的孩子，只要用真心去陪伴和引导，一样能够找回人生的方向。

　　“帮助这些孩子重返社会是一项系统工程，需要学校、家庭和社会多方合力。”杨能坦言，尽管在校矫治成效显著，但他最担忧的还是学生离校后的“回流”问题。不少孩子在回归家庭和社会后，由于缺乏持续关注和正确引导，很容易受到不良环境的影响。为此，荣山学校建立了跟踪回访机制，定期与家长沟通，了解学生离校后的生活状况，并与社区、派出所保持联动，形成多方位的持续帮扶网络。

　　“作为‘编外教师’，我们肩负的不仅是教书育人的使命，更是挽救一个又一个家庭、守护社会未来的责任。”杨能说，他希望用爱与法治，去帮助“迷航”孩子找回人生方向，让他们找到属于自己的光明未来。