■法治时报全媒体记者 连蒙
“每次考完试，父母开口只问分数，我熬夜刷题的辛苦从来没人看见。”“一谈错题家长就情绪激动，我压抑得喘不过气。”6月24日，海口某中学初二学生小宇在采访中道出心中的苦闷。
近期，本报开展“保护少年的你”青少年心理健康及亲子关系抽样问卷调查，设置家长、学生双向问卷，样本覆盖我省城市、乡镇农村家庭。记者走访学生家长与学校老师，结合分层调研数据，从家长、学生、学校三方剖析青少年学业困境。各方一致认为，只有家校生协同发力，才能破除“唯分数”思维，帮助孩子建立良好学习习惯和亲子关系。
城乡家庭教育虽差异显著，但家长都紧盯学业来沟通
调研数据显示，城市、农村学生家长育人状态分化明显，但普遍存在沟通只围绕成绩的共性问题。
城市升学竞争激烈，多数家长教育焦虑突出。62.16%城市家长每日全程监督学习，56.76%家长跟进作业、考试等全部学习细节，78.38%家长期盼孩子成绩拔尖，纷纷报名课外辅导班。
海口市民陈女士的孩子就读海口市区某学校六年级，她告诉记者，身边的孩子都在补习，她也不敢松懈，每日下班先检查作业、核对试卷，亲子间很少聊除了学习以外的内容。
问卷结果显示，99.12%城市家长交流核心是成绩和作业，仅35.14%家长关心孩子情绪爱好；89.19%家长习惯横向对比，持续给孩子施压。部分家长遇成绩下滑容易急躁，少数存在斥责、打骂行为，激化亲子矛盾。
农村家长同样认可读书改变命运，但受认知限制，教育短板突出。仅30.77%农村家长能每日监督学习，多数人只能简单询问分数；46.15%农村家长仅要求孩子完成基础学业，不苛求拔尖。96.15%农村亲子交流以分数为主，仅53.85%家长会留意孩子情绪。不少家长不懂心理疏导，留守家庭多由祖辈照料，仅保障衣食，学业与心理关怀缺位。
综合全域问卷，51.22%家长每日监督学习，47.56%家长定期了解学习情况，仅1.22%家长极少过问学业；67.07%家长对成绩抱有高期待，98.78%家长沟通离不开分数，仅41.46%家长关注孩子情绪；84.15%家长习惯对比孩子，3.66%家长在孩子成绩下滑时会严厉指责甚至打骂。海口市民王先生坦言，他平时满脑子都是孩子的成绩，批评孩子后常常后悔，却难以改变固有思维。
学生背负学业压力，渴望理解与自主空间
学生问卷显示，所有受访学生和父母沟通都会谈及学习，19.23%学生因成绩产生焦虑，40.38%学生苦恼自主选择被家长限制。“和爸妈聊天三句不离学习，我的烦恼、爱好没人愿意倾听。”海口一小学五年级学生小琪向记者倾诉心中的压抑。
城乡学生压力来源各不相同：城市学生受密集补习、排名对比、家长全方位管控困扰；农村学生更多因父母长期缺位、长辈无法共情学习烦恼低落，留守学生孤独感更强。
98.08%学生认为亲子矛盾根源是父母非常看重分数、忽视心理需求；63.46%学生能感受到父母关心，但关于补习、作息、手机使用等事宜，家长极少听取自身意见。仅11.54%家庭出现分歧会协商，多数由家长单方面做决定。许多学生表示，父母只看重考试结果，看不见自己学习的疲惫，渐渐不愿分享心事。
家校生协同发力，缓解城乡家庭亲子关系
本次城乡双向调研走访发现，我省多数家庭亲子关系和睦，家长育人意愿强烈，但各有短板：城市家长过度内卷、忽视心理成长；农村家长有心育人，却缺少陪伴与科学育儿方法。
针对调研反映的焦虑、沟通失衡、城乡育人不均衡等问题，多名老师结合一线工作，提出三方分层协同方案。
“家长层面需因地制宜调整教育方式。城市家长放下内卷心态，减少补习堆砌，多关注孩子压力与感受，少横向攀比；成绩退步先安抚情绪再分析问题，规划学习、电子产品使用前和孩子协商，预留休闲放松时间。”海口市琼山中学谭文学校老师苏运来建议，农村及务工留守家长需固定线上沟通时间，不应只询问分数，应多关心孩子的校园生活；祖辈监护人需及时对接老师解决学业难题，主动参与家庭教育课堂，摒弃粗暴说教。
海南政法职业学院“康映心语未成年人帮扶团队”李康映老师提出，学校应搭建差异化共育平台。城市学校常态化开设家庭教育公益课，疏导家长分数焦虑；面向农村、留守家庭上线育儿微课，教师定期下乡家访。各校统一设立心理辅导室，开设情绪管理、学习方法课程，兼顾城市学生竞争焦虑与农村留守学生孤独问题；定期举办亲子班会，搭建平等沟通渠道。
记者走访中，多名受访家长建议学校应引导学生主动沟通、以自律换取自主空间。心理咨询师詹丽源建议，学生主动向家长倾诉压力，清晰表达自身需求；城市学生自主规划作息学习，减少家长过度管控；农村留守学生通过电话、书信和父母分享日常，主动完成课业、分担家务获取信任。面对分歧避免对抗，理性表达想法，营造包容平等的家庭氛围。
学习只是成长的一环，分数不能定义孩子的全部。詹丽源表示，唯有城市家长放下分数执念，农村家长补齐育人短板，学校开展分层家校引导，学生主动良性沟通，三方凝聚合力，才能帮助青少年摆脱学业压力，树立全面健康的学习观念，守护未成年人心理健康成长。
