■法治时报全媒体记者 连蒙

　　“老师在50分钟随车途中，把轻松自然的交流融入法治与安全教育，把漫长的路途转化为润物无声的成长陪伴。”3月6日下午，海口市琼山中学谭文学校德育处老师苏运来向记者介绍，该校是一所全员寄宿制高中，距市区超过40公里，学生每周的通勤安全一直是校方与家长牵挂的重点。为此，2025年9月，该校协调汽车运输公司定制开通了14条学生通勤专线，把学生的50分钟回家路变成“流动大巴法治课堂”。

　　50余分钟归途

　　成为流动法治教育课堂

　　3月6日16时，14辆“学生专线”大巴车依次驶入琼山中学谭文学校校园，学生们有序登车后，迎接他们的并非各自休憩的沉默，而是一段充满互动的旅程。

　　课堂的“序章”由学校法治副校长、三门坡派出所副所长陈长江拉开。“同学们，上车前先分享个我刚处理的小案子。”陈长江拿着宣传册，自然地来到车辆中间的过道处，十分接地气地说：“有个比你们大不了几岁的年轻哥哥为了领个‘免费’的游戏皮肤，点了个链接，结果不仅皮肤没拿到，攒下的上千元零花钱一下就没了。”

　　陈长江没有直接说教，而是通过鲜活真实的案例，瞬间抓住了所有学生的注意力。车厢里不时传出学生们惊叹和小声交流。在发车前的15分钟，陈长江把车厢变成了一个轻松、开放的微型法治研讨角，把枯燥的法条变成了身边可感可防的风险提示。

　　车辆开始启动，陈长江与同学们道别后，把法治与安全教育的“接力棒”传递到随车的班主任和老师手中。

　　高一5班班主任王新植结合近期新闻，用聊天的方式提起：“大家看到那个‘校园贷’变‘套路贷’的报道了吗？其实那些陷阱一开始都包装得特别诱人……”他并不刻意总结大道理，而是在分享中引导学生思考边界与代价。

　　在另一辆车上，高一4班班主任王文婷的“课堂”则更显温情。她从询问学生“这周过得怎么样”的聊天开始，巧妙地将话题引向如何应对同学间的摩擦、游泳玩水的安全准则，如何识别网络上的情感陷阱。

　　就这样，一条条固定的通勤线路，演变成了流动的法治教育阵地。

　　“不用摆出上课的架势”王文婷向记者介绍说，“在这种放松的环境下，平等地和孩子们聊，他们反而听得更认真，这些安全常识就像种子一样，不知不觉地就种在学生心里了。”

　　用温情陪伴

　　精准滴灌健康成长

　　“流动大巴法治课堂”所承载的，远不止于知识的单向传递，还有“润物细无声”的精准关怀与情感联结。学生小亮（化名）便是这一价值的获益者之一。

　　小亮身处典型的青春期成长烦恼中，父亲工作繁忙疏于沟通，母亲“望子成龙”心切却方式急躁，而他本人性格过于外向，喜欢研究深奥的问题且见解独特，在同学中显得有些“不同”。这些因素长期叠加，让他逐渐将自己封闭起来，情绪陷入低谷。

　　学校注意到这一情况后，迅速启动了“家校社”联动机制。而50余分钟归途，为老师们提供了一个绝佳的、不显山露水的介入契机。

　　王文婷成了这趟“心灵护航”旅程的关键人物。尽管小亮并非她班上的学生，但每次在车上，她总会很自然地坐到小亮旁边。最初的交流，她从小亮感兴趣的话题开始。“听说你对坦克的发展历史很了解，老师最近也很有研究哦。”王文婷以一个真诚的提问打开了话匣子。

　　当小亮不断讲述观点时，王文婷是一个专注的倾听者，不时点头认可他思考的深度。接着，她会以朋友般的口吻，分享一些沟通的“小技巧”：“有时候，试着把‘你不对’换成‘我的理解是……’可能效果会不一样哦。倾听往往比急于反驳更能解决问题。”

　　小亮的心扉，在这持续、温和的“滴灌”下渐渐松动，在车上与邻座同学分享兴趣，并因此收获了新的友谊。车厢里，不时能听到小亮活跃的分享声和周围同学们的笑声。

　　“‘护苗’工作，贵在用心，贵在‘润物细无声’。”海口市琼山中学谭文学校执行校长周多文表示，创设“流动大巴法治课堂”，旨在将学生的碎片化通勤时间转化为有价值的成长时刻，让教育自然而然地融入生活，也将“家校社”协同育人的桥梁从校园延伸到了归途。未来，学校计划进一步丰富课堂内涵，邀请法律专业人士加入“流动讲师团”，让这堂“行走的法治课”更加专业、立体。