■本报记者 王巍

　　近日，贵阳一小学4名学生对1名同学实施殴打、辱骂等欺凌行为，引发了公众的广泛关注。除了推撞、拳打脚踢等肢体欺凌之外，当众嘲笑、给别人取侮辱性绰号、孤立他人等行为，其实也属于学生欺凌。这种较为隐匿的欺凌发生于细微，伤人于无形，同样给青少年造成了不小的伤害。这种欺凌虽然不会让孩子身体上受到伤害，却会让孩子心理上饱受折磨。而家长往往很容易忽视这种情况。针对隐形欺凌，记者连日来对多名家长、学生及相关专业人士展开了相关调查采访。

　　有的孩子

　　曾遭遇隐形学生欺凌

　　“我家女儿今年四年级了。二年级时她被同学开玩笑脱过裤子。她说当时眼泪唰地一下就流了下来。班上还有同学经常说她和哪个男同学好上了，导致孩子经常心情不好。她当时也没和我说，是后来我们聊天时，她才将这事说了出来。”家住海口的家长陈女士告诉记者，女儿在学校遇到的情况，让她觉得很气愤，但是又不知道如何处理。

　　记者了解到，隐形欺凌最大的特点就是隐蔽性强、持续性强、伤害性强。通常发生在日常细微的互动中，具体表现为排斥、孤立、散布谣言、恶意模仿等。

　　“我女儿班上有几个同学经常排挤她、捉弄她，比如把水撒在她的文具上，她的书包也被扔在地上过，这样的情况发生很多次了。之前女儿从来没有跟我说过。有一天孩子回来哭了，我才知道的。我找过其中一个男生的家长，那位家长说回去了解一下，就没下文了。后来这位男孩跟我女儿说，他妈妈是不会骂他的。”海口某小学学生家长林女士气愤地表示。

　　在采访中，还有家长反映，在发生这种情况后，不少孩子有不同的负面表现，甚至有因被同学排挤而恐惧上学的情况。

　　难以发现及界定

　　家长多不知情

　　相较于身体欺凌，言语、关系欺凌等隐形欺凌行为更难发现、更难取证、更难界定，也更难处理。有些大大咧咧的孩子根本意识不到这是在欺负他。有的学生感受到了心理伤害，却不知道是他人在对自己施加伤害。

　　“被同学一起排挤很难过，但我不知道怎么办。”“有的同学不高兴时会用力推人，很容易跌倒，我不喜欢他这样。”“有些‘玩笑’会让同学感到不舒服，我以后不会再这样了。”在采访中，有不少学生表示，在与同学的互动中，有一些行为虽然引起了自己或对方的不适，但是他们并不知道这些行为属于学生欺凌。

　　还有一部分家长也没有把这些“小问题”当一回事，甚至还觉得是孩子自己的错或是对方小题大做。

　　“孩子也跟我和他妈妈反映过，同学之间会有这些情况，但是我没有在意，打打闹闹不是很正常嘛，男孩子偶尔说几句脏话也难免。”“以前真的不知道这些情况也是欺凌的一种，以后会更加关注孩子和同学之间的互动情况。”有家长在接受采访时表示，有一次孩子参加夏令营，被其他孩子排挤、嘲笑，哭着要家长接他回家。在家长再三追问下，孩子只是说不喜欢这项活动，事后许久才知道孩子是受到了言语和关系欺凌。

　　隐形欺凌

　　对心理影响不可忽视

　　“从心理学的角度来看，隐形欺凌往往容易对孩子的心理健康造成影响。它不容易被发现，受害者也往往很难用言语描述自己所受的伤害。”海南省关心下一代家庭教育讲师团讲师、国家二级心理咨询师陈正发表示，儿童和青少年的心理防御机制尚未完全成熟，特别是在面临社交排斥时，容易将这种孤立感内化为自我否定。这种内在化的过程会导致孩子感到自己不被接受或不受欢迎，进一步影响他们的自尊和自信。研究表明，长期遭受社交排斥的儿童，容易出现抑郁、焦虑、社交恐惧等心理问题。这些孩子通常对自己的人际关系失去信心，感到无力与他人建立正常的社交联系。这种情况如果持续下去，可能影响孩子的社交发展，甚至影响他们的成年期心理健康。

　　这种情况下，家长该如何帮助孩子呢？隐形欺凌由于其隐蔽性，往往不会被孩子明确描述，家长要学会从细微的行为变化中捕捉线索。比如是否发生情绪变化、成绩是否开始明显下滑、是否存在睡眠问题等。

　　同时，家长要让孩子知道他们的感受被理解和接纳，让孩子愿意主动分享自己的经历和感受。引导孩子看到生活中的光明面，培养他们的乐观态度和解决问题的能力。必要时，寻求专业心理咨询师或心理治疗师的帮助，为孩子提供个性化的心理辅导，帮助他们处理情绪、恢复自信。

　　从多方面发力

　　预防隐形欺凌

　　“学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”屯昌县人民检察院检察官助理蔡林妃表示，歧视、嘲笑、谩骂、孤立、排挤他人的行为也是学生欺凌的一种。

　　根据《中华人民共和国民法典》相关规定，行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。学校对欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。

　　她表示，青少年身心正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未成熟定型，法治意识淡薄，辨别是非的能力不强。在防治学生欺凌方面，必须要依靠学校、家庭、社会、有关部门等多方面的力量。

　　“比如，我们立足检察职能，在办理涉未成年人案件的同时，常态化开展‘法治进校园’活动，定期到中小学开展生动有趣的法治教育，讲解生命权、健康权、人格尊严等基本权利的内容及重要性。”她表示，除了针对学生，对家长普及相关法律法规也很重要。家长与教师要始终注意观察各种欺凌的苗头，帮助孩子预防隐形欺凌。老师要关注可能会有欺凌行为的学生，时刻注意对他们三观的正确引导。对弱势和特殊学生群体要多关注，对自卑内向的孩子要多交流。同时建议常态化对全体学生进行反欺凌宣传，营造“校园欺凌零容忍”的氛围。