■本报记者 王巍

　　随着未成年人网络普及率越来越高，不知从何时开始，许多中小学生开始热衷于玩网络梗。在中小学生中间，时常能听到一些毫无营养、内容空洞的网络梗脱口而出，甚至有的学生还将网络梗写进了作文。针对此现象，今年10月，中央网信办部署开展了“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，要求各地各校要以此为契机，深入开展规范语言文字使用活动，坚决抵制网络低俗语言，引导学生自觉规范使用国家通用语言文字。

　　近日，本报记者针对网络词语充斥校园情况进行了相关调查，采访了各界人士对此现象的看法。

　　现象 

　　网络用语充斥未成年人生活

　　记者在采访中了解到，在学生们的口语交流中，频繁出现网络用语，甚至出现了学生将网络用语用到了书面作业里的情况。

　　“孩子现在三年级了，早在二年级时，我就听到她经常说一些网络梗，什么‘你个老6’。当时我都听蒙了，因为我不知道老6是什么意思。”海口市民林女士对记者表示。

　　“我家孩子经常说‘芭比Q了’，这都是口头语了。还有个网络用语，我知道叫‘yyds’，我感觉这些网络语言把孩子都带歪了。”海口另一名学生家长告诉记者，在他看来，网络热梗中的低俗、无意义词语，是对传统文化底蕴的践踏和亵渎。

　　在受访中，不少家长表示并不喜欢从孩子嘴里听到网络梗，同时也希望社会各界能进行引导，对恶意传播低俗网络热梗的行为，及时予以打击和制止，确保网络环境的健康和安全。

　　但也有家长持不同意见。“我觉得要有包容的心态。语言只要能够交流就行了。你看网络语言‘内卷’、‘躺平’，现在也都经常使用，只要不是包含脏话等不健康的内容，我觉得可以接受。”有家长这样说。

　　看法　　  

　　玩梗能快速融入社交圈？

　　网络梗为什么能够快速在孩子之间传播？孩子为什么对网络梗的接受度普遍较高呢？

　　林女士的女儿小李告诉记者，自己班上几乎人人都会说一些网络梗，如果自己不说，会让其他同学觉得自己有点“傻傻的”。

　　“刚开始我也不知道这些词语是什么意思，我看同学们都说，我也就跟着说，这样好像就能跟同学们打成一片了。”还有学生对记者表示，同学们都是在开玩笑时爱用这些词语，大家都不觉得有什么问题。

　　记者在采访中了解到，网络梗以独特的幽默感和共情力，迅速在中小学生群体中传播开来。为了与同学保持步调一致，孩子们通常会积极接纳这些“流行词汇”。网络热梗是他们表达情绪的出口，更是他们彰显个性的标签。因此，网络传播加上人际传播的复合影响，使得这些网络热梗对中小学生的渗透更快、更深。

　　专家　　  

　　使用不当或导致表达能力下降

　　针对此现象，海南师范大学文学院副院长、教授冯青表示，语言总是随着时代变迁而演变。网络热梗的流行，需要审慎对待，不能简单地进行“一刀切”，既要保持语言的活力与创新，又要防止其滑向低俗与无序。

　　“语言就是用来交流的，我们不可能完全和社会脱节。在一种适当的场合，比如说下课时间，学生进行口语交流时，可以适当使用网络热梗。但教师在教育、教学等相关的严肃场合，应该禁止使用，并且要大力做好文字规范工作。”冯青表示，网络梗的大量频繁使用，可能会对语言的规范造成一定冲击。

　　冯青表示，中小学生正处于语言学习、语言模仿的关键时期，大量接触和使用网络烂梗，有可能出现表达失范等问题。“这些网络梗有的由错别字组成，有的故意把声母、韵母或是声调搞混，语法很多都是错的、不规则的，这对孩子的正常学习肯定会产生一些干扰，导致出现表达失范。我曾在海南一些市县开展工作时，就发现有些孩子还真的会将网络梗写在书面作业里。”

　　应对　　  

　　家庭和学校应重视网络素养教育

　　“从心理学角度来看，网络梗可以拉近人与人之间的距离，营造轻松愉悦的社交氛围，让孩子们找到归属感和认同感。”海南省关心下一代家庭教育讲师团讲师、国家二级心理咨询师陈正发表示，虽然网络梗能够丰富孩子的表达形式，但是，网络梗往往简单、直白，长期使用会导致语言思维僵化，削弱思考能力和表达能力。一些网络梗出自低俗、恶搞的内容，还可能会扭曲青少年的价值观。例如，一些网络主播为了博眼球，制造带有负面情绪和低俗内容的梗，可能会影响青少年的审美情趣和道德水准。

　　对此，陈正发建议，应该加强网络平台审核机制，过滤不良内容，积极传播正能量信息。提高创作者的社会责任感。网络从业者应提高社会责任意识，创作出更多有价值、积极健康的作品。家庭和学校应重视网络素养教育，引导青少年正确对待网络文化，明白语言之美、文化之重，共同守护青少年的健康成长。